Klurigheter

Vad är summan av de dolda sidorna på tärningarna nedan, se bild. 

Träff 2

Efter att ha läst det första kapitlet och gjort den första "hemuppgiften" kände vi tydligt att vi behöver diskutera de grundläggande matematiska begreppen, så att vi har ett gemensamt och korrekt språk redan från förskoleklassen.

De begrepp vi fokuserar på att reda ut är skillnade mellan siffra-tal-antal. Vi pratade också om hur vi använder och uttrycker oss kring likhetstecknet.

I samband med vår mögelsanering har vi rensat vårt mattematerial. Ambitionen är att vi under studiecirkelns gång ska lyfta fram de material som redan finns i vår verksamhet, men som inte används till sin fulla potential i dagsläget. Vi ska också utarbeta ett arbetssätt för hur det konkreta materialet ska knytas till det abstrakta matematiska språket.


Upplägg för träff 2.

Aktuella frågor
Litteraturen
Uppföljning av hemuppgiften
Gruppaktivitet
Föreläsning
Uppgifter till nästa gång
Att läsa i litteraturen


Litteraturen

Diskussion om innehållet i den lästa litteraturen kopplat till deltagarnas frågor och reflektioner.


Uppföljning av hemuppgiften

Bearbetning av uppgiften om reflektioner över den egna undervisningen kopplat till handboken
s. 1 - 14 samt arbete med Dagens tal.



Föreläsning

Att förstå tal, kap. 1 - 3, s 15 - 26; kap 7, s 50-52 samt lämpliga delar i kap 8, s 53 - 59.
- kritiska punkter,
- vanliga svårigheter och missuppfattningar,
- om undervisningen.


Uppgifter till nästa gång

1. Kartlägg elevernas taluppfattningar (test och intervju).

2. Analysera resultaten av kartläggningen om de hela talen, med hjälp av kommentarerna och de didaktiska texterna i boken. (Övriga områden behandlas senare.)

Träff 1



Förväntningar på studiecirkeln.

Under den första träffen gick vi igenom
hur studiecirkeln är upplagd och vad
den kommer att innebära för oss.
Deltagarna fick framför sina förväntningar
på studiecirkeln.


Upplägg för träff 1

Presentation av deltagare samt ledare
Aktuella frågor
Upplägg och innehåll
Dokumentationens möjligheter GLTU
Föreläsning
Gruppaktiviteter
Uppgifter till nästa gång
Att läsa i literaturen


Föreläsning 


Förstå och använda tal - en handbok
Introduktion s 1-8
Lärarhandledning, översikt s 9 - 14
- bakgrund och syfte
- generella ståndpunkter
- materialets delar
- underlag för att analysera el. kunnande
- hur handboken kan användas
- missuppfattningar och svårigheter
- hur kan vi hjälpa eleverna?


Gruppaktivitet 

Dagens tal se flik 3 McIntosh, A (1995), Aktualisera huvudräkningen. 

Nämnaren 1995 (3).

Uppgifter till nästa gång

1. Sätt dig in i handbokens syfte, dess olika delar och hur den kan användas.

2. Reflektera över den egna undervisningen, inklusive aktuella läromedels innehåll relaterat till beskrivningen av Generella ståndpunkter s. 3 och 4, och den arbetsgång som beskrivs där.

3. Arbeta med Dagens tal med elverna och reflektera över vilket matematikinnehåll som eleverna arbetade med, vilka uppfattningar som blev synliga, variationen i elevernas uppfattningar, din egen lärarroll och hur den kan utvecklas.

Att läsa i literaturen: Förstå och använda tal - en handbok, s 1 - 14.

Utvecklingsschemat Kunskapsutveckling i området tal och räkning - kritiska punkter för förståelse 

och färdigheter.